Skripsi

IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP NEGERI 1 INDRALAYA

---

Penilaian

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi asesmen diagnostik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMPN 1 Indralaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling menggunakan narasumber yang berjumlah empat orang. Penelitian ini juga menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi dengan teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji kredibilitas, uji tranferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Dari hasil penelitian ini didapatkan bahwa rata-rata implementasi asesmen diagnostik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMP Negeri 1 Indralaya berada pada kategori baik sekali dengan persentase 88,2 % indikator tampak dari keseluruhan yang dibuat oleh peneliti. Kata kunci : Implementasi, Asesmen Diagnostik, Pembelajaran Berdiferensiasi

---

Availability

Inventory Code	Barcode	Call Number	Location	Status
2507000668	T165476	T1654762024	Central Library (Reference)	Available but not for loan - Not for Loan

Detail Information

Series Title

-

Call Number

T1654762024

Publisher

Indralaya : Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2024

Collation

xiv, 141 hlm.; ilus.; tab.; 29 cm.

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

371.360 7

Content Type

Text

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Metode Pembelajaran--Diagnostik

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

MI

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment