Skripsi

HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 10 PALEMBANG

---

Penilaian

---

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan efikasi diri dengan keterampilan komunikasi peserta didik kelas XI di SMA Negeri 10 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Adapun jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 605 peserta didik dan sampel sebanyak 86 peserta didik dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala efikasi diri dan skala keterampilan komunikasi yang disebar secara langsung. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment pada aplikasi SPSS versi 16.0. Hasil analisis yang diperoleh sebagian besar peserta didik memiliki efikasi diri dominan berada pada kategori rendah yaitu 31 peserta didik sedangkan pada variabel keterampilan komunikasi dominan berada berada pada kategori sedang yaitu 32 peserta didik selanjutnya di peroleh koefisien korelasinya sebesar r_xy = 0,559 yang dimana r_hitung = 0,559 > r_tabel 0,214 sehingga hipotesis penelitian Ha diterima, yaitu terdapat hubungan positif antara efikasi diri dengan keterampilan komunikasi peserta didik kelas XI di SMA Negeri 10 Palembang yang artinya semakin tinggi efikasi diri maka semakin tinggi pula keterampilan komunikasi.

---

Availability

Inventory Code	Barcode	Call Number	Location	Status
2307001809	T104512	T1045122023	Central Library (Referens)	Available but not for loan - Not for Loan

Detail Information

Series Title

-

Call Number

T1045122023

Publisher

Indralaya : Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya., 2023

Collation

xiv, 72 hlm.; ilus.; 29 cm

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

371.407

Content Type

Text

Media Type

unmediated

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Efikasi Diri
Prodi Bimbingan dan Konseling

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

KHARISMA

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment